La professionnalisation des enseignants-chercheurs en Algé-rie dans l’enseignement des langues : entre recherche scien-tifique et mise en place d’une pédagogie universitaire dans le système LMD

The professionalization of teacher-researchers in Algeria in the teaching of languages: between scientific research and implementation of a university pedagogy in the LMD system

  • IDIRENE Lyza Université de Mostaganem
Mots-clés: la recherche, les programmes-actions, portfolios, objectifs, animation

Résumé

Il est question dans l’article suivant d’une proposition des plans d’action afin de réinventer une pédagogie universitaire de la langue en Algérie. Les dernières enquêtes effectuées dans le cadre de l’application du système LMD, prouvent que la pédagogie universitaire est peu abordée dans le domaine des sciences humaines et sociales, des langues, comme dans d’autres disciplines. Dans cette optique, nous allons essayer de proposer des stratégies de professionnalisation de l’enseignant-chercheur. Il faut donc prendre en considération les besoins des apprenants et redéfinir les composantes socioculturelles qui conceptualisent la recherche et la rigueur scientifique.

Le système LMD pourrait développer chez l’étudiant la compétence socioculturelle et pragmatique. Nous nous demandons alors en quoi l’application du système LMD, pourrait faire évoluer la pédagogie universitaire et si la formation des formateurs n’est pas nécessaire au préalable.

Nous nous interrogeons aussi sur le degré de professionnalisation des enseignants-chercheurs selon les avantages et les inconvénients de l’application du système LMD.

Publiée
2020-06-25
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