Le numérique au service du co apprentissage en ligne du FLE: de l’engagement personnel à la formation professionnelle. Cas du département de français à l’université africaine -Adrar

Digital Technology at the Service of Online Co-learning of FFL: from Personal Commitment to Vocational Training. Case of the Department of French at the African University -Adrar

  • GOUZI Noria Université Ahmed Draia- Adrar-Algérie
  • MAZAR Yamina Université Ahmed Draia- Adrar-Algérie
Mots-clés: Le numérique, le co apprentissage à distance, TIC, l’adaptation et l’intégration, la formation professionnelle

Résumé

Cet article aborde la problématique du travail en réseau, du  numérique et du co apprentissage du français en ligne  imposé par la pandémie Covid-19 afin de sauver l’année universitaire. Il  résulte  d’une enquête menée auprès d’un public universitaire composé d’étudiants et d’enseignants. L’objectif assigné à cette contribution est d’analyser le « comment » et le « pourquoi » de l’adaptation des  nouvelles pistes pédagogiques innovantes qui mettent le numérique en avant sous toutes ses formes ; plateformes, applications comme Zoom, Skype, Google Meet, Moodle, etc.

Nous nous évertuons  à  répondre aux questions suivantes : comment le numérique peut-il rendre l’enseignement universitaire plus efficace de par des  interactions virtuelles et des échanges infinis? Les enseignants sont-ils formés à intégrer le numérique et les TIC dans les pratiques enseignantes au service de l’apprentissage?

Comment pallier le manque d’égalité des chances d’accès à internet entre les étudiants en vu du contexte sociogéographique de l’université d’Adrar ?

 

Publiée
2020-12-25