Pour une optimisation de la qualité de la formation doctorale à l’université algérienne : rôle du processus d’évaluation

For the Optimization of Doctoral Training Quality at Algerian Universities: The Role of the Evaluation Process

Abstract

This article, based on a descriptive and analytical approach, delves into a comprehensive examination of the methods, processes, and practices for evaluating doctoral students and their impact on the quality of doctoral training. It specifically focuses on key evaluation stages for doctoral students, including admission to the program, ongoing monitoring during the course of study, and post-doctoral assessment. The study considers variations across different doctoral training systems, with a particular emphasis on the Algerian doctoral training system. The central question addressed is: How can the evaluation methods and processes for doctoral students contribute to enhancing the quality of doctoral training? The study concludes that the Algerian doctoral evaluation system requires reevaluation and offers recommendations for improving the quality of doctoral training at all stages, as well as enhancing the reputation of institutions and the supervision they provide.

Résumé  

 Cet article, s'appuyant sur une approche descriptive et analytique, se consacre à l'examen approfondi des méthodes et du processus d'évaluation des doctorants et leur impact sur la qualité de la formation doctorale. Il se focalise en particulier sur les différentes étapes clés d'évaluation des doctorants, couvrant l'admission au programme, le suivi pendant le cursus, ainsi que l'évaluation post-obtention du doctorat, en considérant les différences entre les types de systèmes de formation doctorale, avec un focus sur le système de la formation doctorale en Algérie. Cette étude vise à répondre à la question : Comment les méthodes et processus d'évaluation des doctorants peuvent-ils contribuer à améliorer la qualité de la formation doctorale ? Elle conclut que le système d’évaluation en phase doctorale en Algérie nécessite une réexamination, et propose des suggestions pour améliorer la qualité de la formation doctorale à toutes ses étapes ainsi que la réputation des institutions et l’encadrement qui l’assurent.