L’auto-efficacité, un prédicteur clé de la réussite dans l'apprentissage du FLE chez les préadolescents
Self-efficacy, a Key Predictor of Success in FFL Learning Among Preadolescents
Abstract
This study examines the influence of self-efficacy on the learning of French as a Foreign Language (FFL) among preadolescents in Algeria, focusing on how self-confidence can affect linguistic acquisition. Highlighting the crucial importance of self-efficacy for success in FFL learning, this research adopts a quantitative approach to deeply analyze the psychological dynamics that influence language learning in youth. The findings reveal valuable insights for teachers and specialists in FFL didactics, offering targeted pedagogical strategies to enhance students' self-efficacy. Ultimately, this work demonstrates how self-efficacy can significantly improve the FFL learning experience and encourage a positive attitude towards language studies.
Résumé
Cette étude examine l'influence de l'auto-efficacité sur l'apprentissage du Français Langue Étrangère (FLE) parmi les préadolescents en Algérie, en se focalisant sur la façon dont la confiance en soi peut affecter l'acquisition linguistique. Soulignant l'importance cruciale de l'auto-efficacité pour réussir dans l'apprentissage du FLE, cette recherche adopte une approche quantitative pour analyser en profondeur les dynamiques psychologiques qui influencent l'apprentissage des langues chez les jeunes. Les résultats révèlent des informations précieuses pour les enseignants et les spécialistes en didactique du FLE, offrant des stratégies pédagogiques ciblées pour renforcer l'auto-efficacité des élèves. En définitive, ce travail démontre comment l'auto-efficacité peut améliorer significativement l'expérience d'apprentissage du FLE et encourager une attitude positive envers l'étude des langues.
