Dificultades y estrategias didácticas en la enseñanza de la expresión oral en estudiantes de español: Un estudio en la Universidad Amar Télidji-Laghouat

Difficulties and Didactic Strategies in Teaching Oral Expression to Spanish Students: A Study at Amar Télidji University-Laghouat

Abstract

This article aims to determine the linguistic and affective difficulties that may prevent students from expressing themselves orally. The sample for this research consists of 37 first-year undergraduate students from the Spanish Department at Amar Télidji-Laghouat University. The study adopts a mixed approach and is classified as exploratory-correlational. The research design is non-experimental, using a questionnaire and non-participant observation as instruments. The results reveal that the students in the Spanish Department in Laghouat face psychological difficulties, gaps in pre-university training, and linguistic challenges, which negatively affect their performance in this language skill.

Résumé

Este artículo tiene como objetivo determinar las dificultades lingüísticas y emocionales que dificultan la expresión oral de los estudiantes. La muestra de este estudio incluye a 37 estudiantes de primer año de la Licenciatura en el Departamento de Español de la Universidad de Laghouat. La investigación emplea un enfoque mixto. y se clasifica como exploratorio-correlacional. El diseño de la investigación es no experimental, utilizando como instrumentos un cuestionario y la observación no participante. Los resultados revelan que los estudiantes del Departamento de Español en Laghouat enfrentan dificultades psicológicas, carencias en la formación preuniversitaria y desafíos lingüísticos que, a la vez, influyen negativamente en su rendimiento en esta destreza lingüística.