Von On-Site zu On-Line DaF-Unterricht während der Corona Pandemie : Eine empirische Untersuchung mit DaF-Experten aus der Universität Oran2 und Universität Algier 2

Transitioning from On-Site to Online German as a Foreign Language Instruction during the COVID-19 Pandemic: An Empirical Study with Experts in German as a Foreign Language from Oran 2 University and Algiers 2 University

Abstract

The COVID-19 pandemic has had a significant impact on the education system worldwide, including Algerian universities. In Algeria, this shift has led to a profound paradigm shift in the education system, with online learning proving to be a central component. This article, through interviews with DaF experts from Oran 2 University and Algiers 2 University, clearly demonstrates how the online teaching model has evolved during the pandemic at Algerian universities and the influence it has had on education and students. It also provides an outlook on the future of online education in Algerian universities, discussing potential developments and adjustments related to hybrid teaching methods, the development of digital skills, and the establishment of quality standards for digital education. This contributes to defining and further developing the importance of online education as a crucial part of the education system in Algeria.

Résumé

Die COVID-19-Pandemie hat einen bemerkenswerten Einfluss auf das Bildungssystem weltweit gehabt, einschließlich der algerischen Universitäten. In Algerien hat dieser Wandel zu einem tiefgreifenden Paradigmenwechsel im Bildungssystem geführt, und in diesem Zusammenhang hat sich das Online-Lernen als zentrale Komponente erwiesen. In diesem Beitrag wird durch Interviews mit DaF-Experten von den Universitäten Oran 2 und Algier 2 deutlich aufgezeigt, wie sich das Online-Unterrichtsmodell während der Pandemie an den algerischen Universitäten entwickelt hat und welchen Einfluss es auf die Bildung und die Studierenden ausgeübt hat. Es wird auch einen Ausblick auf die Zukunft des Online-Unterrichts an algerischen Universitäten dargestellt. Dabei werden mögliche Entwicklungen und Anpassungen in Bezug auf hybride Lehrmethoden, die Entwicklung digitaler Kompetenzen und die Festlegung von Qualitätsstandards für digitale Bildung diskutiert. Dadurch wird dazu beigetragen, die Bedeutung des Online-Unterrichts als wichtigen Teil des Bildungssystems in Algerien zu definieren und weiterzuentwickeln.