La question des littéracies : Pour une acculturation au lire-écrire en contexte universitaire algérien

The question of literacies: For an acculturation to reading and writing in an Algerian university context

Résumé

Si autrefois les pratiques littéraciées étaient réservées exclusivement à une catégorie bien précise, en l’occurrence des gens de haut rang, issus de familles instruites et érudites, il est clair qu’à l’heure actuelle, l’accès au savoir et à l’information est plus que possible et ce grâce à une mutation sociétale et multimodale exponentielles. Notre présente contribution porte sur le concept de littératie en contexte universitaire. En effet, il s’agit de repenser le processus d’enseignement-apprentissage pour une véritable acquisition du savoir lire- écrire académique et de mettre en route une acculturation à cet ensemble qui fait appel bien entendu à des mécanismes interdisciplinaires.

Abstract :

 If in the past literary practices were reserved only for a very specific category, in this case people of high rank, from educated and erudite families, it is clear that today, access to knowledge and Information is more than possible thanks to exponential societal and multimodal change. Our present contribution focuses on literacy practices in the FLE classroom. Indeed, it is a question of revitalizing academic writing for a real acquisition of academic reading and writing skills and of setting in motion a culture of writing which calls upon interdisciplinary mechanisms.