Politique linguistique éducative algérienne et identité
The Algerian linguistic educational politics and identity
Résumé
L’Algérie est considérée comme un pays plurilingue en raison de la présence sur son territoire d’un ensemble de langues et dialectes tels que le tamazight, le chleuh, l’arabe dialectale et surtout le français entre autres. Or, il se trouve que toutes ces « langues » ne jouissent pas d’un statut bien déterminé au regard de la politique linguistique algérienne, et ce pour des raisons souvent non déclarées. Et pire encore, dans la politique linguistique éducative algérienne on ne fait mention que de la langue arabe, le tamazight et de certaines langues étrangères. Ce qui nous pousse à débattre dans cet article de l’importance et de la place qu’occupe les langues étrangères et plus particulièrement le français dans la loi d’orientation de l’éducation nationale algérienne ainsi que de l’impact de l’identité sociolinguistique dans l’apprentissage du français langue étrangère.
Abstract
Algeria is considered a multilingual country because of the presence on its territory of a variety of languages and dialects such as tamazight, chleuh, Arabic dialect and especially French among others. However, it turns out that not all of these "languages" enjoy a welldefined status in Algerian language policy for often undeclared rea-sons. Worse still, in The Algerian educational language policy only mentions the Arabic language, Tamazight and certain foreign lan- guages. This leads us to debate in this article the importance and place of foreign languages and especially French in the law of orientation of Algerian national education as well as the impact of sociolinguistic identity in learning French as a foreign language.
