An Analysis of English Courses for Students of Science and Technology: Examining Learning Challenges and Future Prospects

Analyse des cours d’anglais pour les étudiants en sciences et technologies: Examen des défis d’apprentissage et des perspectives

Résumé

L'anglais pour les sciences et la technologie (EST) est une sous-catégorie de l’anglais à des fins spécifiques (ESP). Il s'agit d'une approche de l'enseignement de l’anglais spécifiquement conçue pour les étudiants en sciences et en technologie. L’EST vise à enseigner l’anglais adapté aux besoins des étudiants dans les domaines scientifiques et technologiques. La présente étude se concentre sur la Faculté des sciences et de la technologie de l’Université de Relizane, avec pour objectif d’examiner l’efficacité des cours d’anglais pour les étudiants en EST et de déterminer les principaux défis qu’ils rencontrent dans l’acquisition des compétences en ESP. L’étude, basée sur une enquête par questionnaire, a révélé que les étudiants en EST reconnaissent le rôle crucial de cours d’EST efficaces pour leur réussite académique et leur avenir professionnel. Cependant, les cours actuellement proposés par les enseignants de leur faculté ne répondent pas adéquatement à leurs besoins linguistiques et d’apprentissage. En conclusion, la recherche propose des stratégies efficaces pour enseigner l’anglais aux étudiants en ingénierie, en sciences et en technologie.

Abstract:

English for Science and Technology (EST) is a subcategory of English for Specific Purposes (ESP). It is an approach to English language teaching specifically designed for students studying science and technology. EST focuses on educating students in English tailored to their needs in the scientific and technological fields. The present study concentrates on the Science and Technology Faculty at the University of Relizane, with the objective of investigating the effectiveness of English courses for EST students and determining the primary challenges they face in acquiring ESP skills. The study, based on a questionnaire survey, revealed that EST students recognize the crucial role of effective EST courses for their academic success and future careers. However, the courses currently offered by instructors at their faculty do not adequately address their language and learning needs. At the end, the research proposes successful strategies for instructing science and technology students in learning English.