The Plurilingual repertoire versus the Translator’s: do both implement the oblique Translation Procedures?

Le locuteur plurilingue versus le traducteur: adoptent-ils identiquement les procédés de la traduction oblique?

Résumé

 cette étude tend à déterminer les compétences traductionnelles du locuteur plurilingue profane comparées à celles du traducteur formé, en termes d'utilisation des procédés de traduction. Notre problématique s’interroge sur la pertinence de la formation académique pour le locuteur plurilingue, nous avons essayé d’indiquer à travers des exemples pratiques qu'un locuteur plurilingue n'utilise pas les techniques de traduction de manière spontanée, à moins qu'elles ne soient dictées par la langue cible. Par ailleurs, après l'analyse de trois échantillons, nous avons constaté que le locuteur plurilingue non-initié, pourrait remplacer efficacement un traducteur de formation sur le marché du travail, mais uniquement dans la traduction spécialisée, en effet, la traduction générale nécessite des compétences qui souvent, lui font défaut. Aussi, une formation académique en techniques de traduction oblique, demeure recommandée tant pour le traducteur que pour le locuteur plurilingue, pourvu qu’elle soit axée sur de multiples exercices.

Abstract

The focal point of this paper is to determine the translational skills of the lay plurilingual speaker, and the trained translator in terms of translation procedures utilization. Accordingly, the main issue looked into the pertinence of the academic training for both the plurilingual speaker and the translator. Our main objective is to indicate through practical examples, that a plurilingual speaker does not use the techniques of translation unexpectedly, unless they are dictated by the target language. In fact, through the analysis of three samples, we came to admit that the lay plurilingual speaker does perform translation in the job market instead of a trained translator, but only in specialized translation. Because common topics require translational skills that are mostly missed with him. The results also pointed out the significance of an academic training on Vinay and Darbelnet procedures, for both the translator and the plurilingual speaker through multiple exercises.