القراءة المَقْطَعية: متطلّباتها، وفَاعليتها في تنمية مهارتيْ القراءة والكتابة
Syllabic Reading: its requirements and effectiveness in developing reading and writing skills
Résumé
جاءت القراءة المقطعية في إطار الجهود الإصلاحية التربوية التي عكفت الوزارة الوصية عليها، أملا في تحسين تعلم مهارة القراءة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. وهذا بعد سلسة من التقويمات والمراجعات المتعلقة بفهم المنطوق، وقراءة المكتوب، والتي أثبتت تراجعا ملحوظا ومحسوسا في تعلم القراءة الصحيحة لدى التلاميذ.
في هذا السياق يطرح المقال تساؤلا جوهريا، مضمونه: ما المقصود بالقراءة المقطعية؟ ما متطلباتها بالنسبة للمعلم، وما مدى نجاعة هذه القراءة في تنمية وتعلم مهارتيْ القراءة والكتابة والإملاء؟ وهلْ جهزت لها الأرضية الملائمة لتطبيقها؟
Abstract
Syllabic Reading came within the framework of the educational reform efforts undertaken by the Ministry, in the hope of improving the learning of reading skills among primary school students. This is after a series of evaluations and reviews related to understanding spoken language and reading what is written, which demonstrated a noticeable and noticeable decline in learning to read correctly among students.
In this context, the article raises a fundamental question, the content of which is: What is meant by sectional reading? What are its requirements for the teacher, and how effective is this reading in developing and learning the skills of reading, writing, and spelling? Have you prepared the appropriate ground for its application?
