Langue et culture à la lumière du pragmatisme : la traduction et l’enseignement comme médiateurs culturels

Language and Culture Through the Lens of Pragmatism: Translation and Teaching as Cultural Mediators

Résumé

Cet article explore le lien entre langue et culture sous l’angle pragmatique, en soulignant le rôle de la traduction et de l’enseignement comme médiateurs culturels. La traduction des expressions idiomatiques et des actes de parole nécessite de tenir compte du contexte culturel et de l’intention communicative pour assurer l’équivalence pragmatique. L’enseignement, à travers des situations authentiques, développe la compétence pragmatique et culturelle des apprenants. L’approche interculturelle met en évidence les différences dans les pratiques sociales, comme le silence, la politesse ou le refus indirect. En pratique, la capacité à percevoir et adapter ces différences permet une communication efficace et évite les malentendus interculturels.

Abstract

This article explores the relationship between language and culture from a pragmatic perspective, highlighting the role of translation and teaching as cultural mediators. Translating idiomatic expressions and speech acts requires considering the cultural context and the speaker’s communicative intention to ensure pragmatic equivalence. Teaching through authentic situations develops learners’ pragmatic and cultural competence. The intercultural approach highlights differences in social practices, such as silence, politeness, or indirect refusal. In practice, the ability to perceive and adapt to these differences enables effective communication and prevents intercultural misunderstandings