Influence des Technologies de l’information et de la Communication sur la capacité à mémoriser des élèves du premier cycle de Porto-Novo

Influence of the Use of Information and Communication Technologies on the Ability to Memorize Students of the First Cycle of Porto-Novo

Abstract

Scientific and technological progress has led to the advent of ICT’s in the world. Diverse and various, with multiple uses, these technologies are now associated was considered helpful to analyze the effects of ICT use on the capacity to store of student. To do this, 42 subjects have been our investigative universe and informed us by interviews, and also conducted documentary research. The processing and analysis of the data collected are made while in the model of analysis of the constructivist theory of Jean Piaget and the
theory distributed cognition of Edwin Hutchins. This analysis has led to results out of which; ICT’s improve understanding and ability to store, but can also affect intellectual capacity such as the concentration and attention of students.

Résumé

 Les progrès scientifiques et technologiques ont conduit à l’avènement des TIC dans le monde. Les apprenants s’en servent pour mener des taches à bon escient Cette relation avec les outils issus des TIC a inexorablement des répercussions sur ce dernier. Ainsi, il a été jugé utile d’analyser les effets de l’utilisation des TIC sur la capacité à mémoriser de l’élève à travers une recherche qualitative. Pour procéder à l’échantillonnage, il a été utilisé la technique de choix raisonné. Cela a valu 42 sujets qui ont constitué l’univers d’enquête et ont renseigné au moyen des entretiens, et de recherches documentaires. Le traitement et l’analyse des données recueillies sont faits tout en s’inscrivant dans un modèle d’analyse composé de la théorie constructiviste de Piaget (1964) et la théorie de la cognition distribuée de Hutchins (1995). Cette analyse a conduit à des résultats parmi lesquels : les TIC améliorent la compréhension et la capacité à mémoriser des élèves, mais tout dépend de l’usage qu’en fait les élèves.