Articles

• Perception of Information Value in the Composition of Complex Text Perception de la valeur de l'information dans la composition de textes complexes

  Jackton MIDIGO, Damaris NYAKOE

  06-18

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• Quand le contexte devient un facteur d'exclusion / inclusion dans les tests de langue… When context becomes a factor of exclusion / inclusion in language tests…

  Laila-Saliha KIES, Mounia Aicha SEBANE

  19-26

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• Civil Engineering Master Students’ Hindrances regarding their Involvement in English for Specific Purposes Courses Les obstacles rencontrés par les étudiants en master de génie civil quant à leur participation aux cours d'anglais spécialisé

  Madani RAHMANI , Bachir BOUHANIA

  27-41

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• The Impact of Digital Stories on Enhancing Listening and Reading Skills in Learning Arabic for Non-Native Beginners L’impact des histoires numériques sur l’amélioration des compétences d’écoute et de lecture dans l’apprentissage de la langue arabe chez les apprenants débutants non arabophones

  Youcef RAMDANE , Sarra TOUATI

  42-54

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• Innovative ICT-Based Teaching Techniques in Higher Education: Meeting the Needs of Digital Learners, Case Study of Chlef University, Algeria Techniques pédagogiques innovantes fondées sur les TIC dans l’enseignement supérieur : répondre aux besoins des apprenants numériques, étude de cas de l’Université de Chlef (Algérie

  Tayeb MEHDI , Sarra MEHARET

  55-71

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• La méthodologie de la recherche en contexte d’apprentissage : perceptions et pratiques des enseignants-formateurs du département de français de l’université d’Oran2 Research methodology in learning context: perceptions and practices of teacher-trainers in french department at the university of Oran2

  Warda SIMOU

  72-81

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• La guerre des dictionnaires en Algérie : légitimité lexicale, idéologie linguistique et pouvoir symbolique dans les dictionnaires plurilingues The War of Dictionaries in Algeria: Lexical Legitimacy, Linguistic Ideology, and Symbolic Power in Multilingual Dictionaries

  Djawida ISSAD

  82-92

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• Langue et culture à la lumière du pragmatisme : la traduction et l’enseignement comme médiateurs culturels Language and Culture Through the Lens of Pragmatism: Translation and Teaching as Cultural Mediators

  Mohammed El Amine HADRI

  93-106

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• La nouvelle politique linguistique en Algérie après le Hirak A New Linguistic Policy In Algéria After The HIRAK

  Mohammed LASHEB

  107-118

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• Les équipes nationales africaines et leurs surnoms : Enjeux symboliques, médiatiques et identitaire African National Teams and Their Nicknames: Symbolic, Media, and Identity-Related Stakes

  Fredj DIAF

  119-134

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• Régimes sémio-discursifs de la temporalité dans 10 minutes et 38 secondes dans ce monde étrange d’Elif Shafak Semiotic-Discursive Regimes of Temporality in Elif Shafak’s 10 Minutes 38 Seconds in This Strange World

  Soumia CHENTOUF

  135-144

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• Ecrire la guerre dans Nos silences de Wahiba Khiari Writing the War in Nos silences by Wahiba Khiari

  Aïcha SIDI YACOUB

  145-155

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• Mariage mixte et enjeux identitaire dans « A la frontière de nos deux mondes. La déchirure » de Leila MILOUD ROPP Mixed marriages and identity issues in “A la frontière de nos deux mondes. La déchirure » of Leila MILOUD ROPP

  Yamina TAIBI-MAGHRAOUI, Imene MAGHRAOUI

  156-167

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• Revitalizing Zenet through School in Timimoun Revitaliser le dialecte zénète à travers l’école à Timimoun

  Bachir BOUHANIA

  168-185

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• Gender Visibility and Audibility in Selected Kengbe Performances in Ilorin Visibilité et audibilité du genre dans des performances sélectionnées de Kengbe à Ilorin

  Mohammed El-Nasir AL AMIN

  186-200

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• Race, Space, and the Black Body in Citizen: American Lyric Race, Espace, et le Corps noir dans Citizen: American Lyric

  Fethia BRAIK

  201-208

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• The Language of Anxiety: A Stylistic Reading of T. S. Eliot’s The Love Song of J. Alfred Prufrock Le langage de l’anxiété : une lecture stylistique de The Love Song of J. Alfred Prufrock de T. S. Eliot

  Timothy HATTOH AHIADUVOR , Richard Ayertey LAWER , Jemima SAM

  209-226

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• La enseñanza inversa a través de la gamificación para fomentar el aprendizaje autónomo Flipped teaching through gamification to encourage independent learning

  Fatima Zohra YZIDI

  227-233

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• Entretien avec Jean Rouaud : « J’étais d’avis de parler « d’écrivains de langue française ». On n’écrit pas le « francophone » » Interview with Jean Rouaud : "I was in favor of talking about 'writers in the French language.' We don't write 'Francophone.'"

  Imene LATACHI

  234-237

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